CONTEXTE

La transformation pédagogique est l'un des défis à relever par les établissements pour répondre aux enjeux de l'enseignement supérieur : diversification des publics étudiants et évolution des attentes, ouverture à la formation tout au long de la vie, nouveau rapport au savoir induit par la révolution numérique, internationalisation.

Le rapport 2015 "Pour une société apprenante" pour la StraNES propose que les politiques de formation des établissements, articulées aux politiques de site, comportent un volet de transformation pédagogique, en positionnant cette ambition au plus haut niveau de l'établissement et du regroupement. Par ailleurs, ce rapport préconise la mise en place au niveau du site de "centres pour le développement pédagogique" pour, à la fois, soutenir la mise en oeuvre de la stratégie de formation et répondre aux besoins des enseignants et des équipes pédagogiques.

 

PUBLICS

Cette journée s’adressait aux gouvernances des COMUE et des établissements (Présidents, VPCFVU, VP numérique, directeur des études, VP RI, VP recherche, ...), aux responsables de formation et de composantes, aux responsables et acteurs des services d’appui concernés par la transformation pédagogique (formation des enseignants, SFC, FAD, RH, SCD, BAIP  …), aux représentants du monde de la recherche en éducation, aux gouvernances des ESPE, aux responsables d’écoles doctorales, aux responsables UNR, et plus largement aux acteurs concernés par la stratégie de transformation pédagogique.

OBJECTIFS JOURNÉE

  • Sensibiliser les acteurs des sites sur la stratégie de transformation pédagogique que les établissements et les sites (COMUE/ associations) sont appelés à mettre en place en clarifiant les facteurs de différenciation et de complémentarité entre les 2 niveaux (établissements et COMUE/ associations).
  • Lancer la réflexion sur la mise en place d'entités dédiées de type CDIP (périmètre, missions, objectifs ...) soutenant et faisant vivre la transformation pédagogique tant au niveau des sites que des établissements.
  • Initier une mise en mouvement sur chaque site des différents niveaux d'acteurs sur ces questions à partir des situations actuelles et favoriser les échanges entre les acteurs de la transformation pédagogique.

 

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